บันทึกการเรียน27-7-62

     
         🌍 27/7/62🌍
           👉วันนี้เรียนการใช้โปรแกรมวาดภาพไปใช้ในการเรียนการสอน โดยผมใช้วิชาที่สอนประจำอยู่แล้ว แต่รูปที่วาดนี้ไม่สวยเอาเลย ถึงปกติจะวาดประจำเวลาสอนเรื่องนี้ จากการดูเพื่อนๆพี่ๆแล้วเครียดกันสุด555+ การแบ่ง 4 ช่องทำให้ภาพแตกหรือเล็ก (ตัวเรานี้ละทำไม่เป็น) วันนี้เหนื่อยแต่ทำงานเสร็จพร้อมๆกับเล่นเกมไปด้วย🌈

งานสอนโดยใช้ paint

 วิชาที่สอน ✨งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น✨

                   จากรูปแรกจะเห็นสังเกตเห็นนกตัวน้อยเกาะที่สายไฟฟ้า นักเรียนคิดว่านกตัวนี้จะโดนไฟช็อตไหมเอ๋ย? .......... คำตอบคือไม่ช็อตนะครับเพราะไฟฟ้าจะไหลผ่านจาก L ไป N หรือลงดิน ถูกไหมครับ แต่จากรูปแรกนกเกาะสายไฟฟ้าเพียงเส้นเดียวจึงไม่ถูกไฟช็อต
                  จากรูปที่สองขวาบน นักเรียนรู้ไหมว่าเสาไฟฟ้าแรงสูงกลางทุ่งนาเนี้ย คนที่ทำการซ่อมบำรุงจะใช้การต่ายไปตามสายไฟแทนการปีนขึ้นเสาต้นใหม่นะ เพราะมันเสียเวลา แล้วเราก็ใช้หลักการเดียวกันกับนกเกาะสายไฟฟ้าจึงไม่ถูกไฟช็อต
                   จากรูปที่สามซ้ายล่าง สิ่งนี้คือการกระทำที่อาจจะทำให้เกิดอันตราย เพราะสายไฟฟ้าแรงสุงไม่มีฉนวนหุ้มอยู่จำกันได้ไหม เห็นไหมในรูปสุดท้ายพอสายว่าวไปโดยสายไฟฟ้าแรงสูงก็โดนช็อตเลย ที่นี้เราโดนช็อตได้ไงในเมื่อเราโดยแค่สายเส้นไฟฟ้าเส้นเดียว?........ใช่แล้วเพราะกระแสไฟฟ้าไหลผ่านตัวเราลงสู่ดินนั้นเอง
                   🔥 สรุป..... เราจะถูกไฟช็อตได้ตอนไหนบ้าง?.... เราจะถูกช็อตได้เมื่อกระแสไฟฟ้าไหลผ่านเราจาก L ไปสู่ N หรือสู่ดิน

ADDIE Model วิเคราะห์งานวิจัย

👉วิเคราะห์งานวิจัยและสรุปเป็นรูปแบบ ADDIE Model👈

😉การแก้ปัญหาผู้เรียนชั้น ปวช.3/1 ไม่สามารถตรวจเช็คอุปกรณ์ SCR วิชาอิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม โดย นายเอกลักษณ์ ประกอบชาติ

🌜ขั้น Analysisการศึกษาข้อมูลพื้นฐาน

      1.วิเคราะห์หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรมพุทธศักราช2546

       - จุดประสงค์รายวิชา เพื่อให้วิเคราะห์คุณสมบัติของอุปกรณ์

      2.วิเคราะห์หลักการแนวคิดเป้าหมายเกี่ยวกับการจัดการศึกษานักเรียนช่างอุตสาหกรรมระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ

      - มาตราฐานรายวิชา  ทดสอบอุปกรณ์ได้

      3.วิเคราะห์นักเรียนช่างอุตสาหกรรมระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ

      - ปวช.3/1 ไม่สามารถตรวจเช็คอุปกรณ์ SCR 

      4.วิเคราะห์หลักการแนวคิดทฤษฎีการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง

      - การเรียนแบบเพื่อช่วยเพื่อน 

☆ขั้น Design การพัฒนาและหาประสิทธิภาพ

      1. ระบุเป้าหมายและผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของรูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีการสร้างความรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสร้างความรู้ของนักเรียนช่างอุตสาหกรรมให้ชัดเจน

          - เพื่อให้นักเรียนแผนกอิเล็กทรอนิกส์ ระดับชั้น ปวช.3/1 จำนวน 5 คน ที่ไม่สามารถตรวจเช็ค อุปกรณ์ SCR ให้สามารถตรวจเช็คอุปกรณ์ SCR ได้และผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 

      2. ร่างต้นแบบรูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีการสร้างความรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสร้างความรู้ของนักเรียนช่างอุตสาหกรรมมีองค์ประกอบคือหลักการวัตถุประสงค์ขั้นตอนกิจกรรมการเรียนการสอนและการนำรูปแบบการเรียนการสอนไปใช้

         - การสอนโดยเพื่อนช่วยสอน ( Peer Tutoring)

         - ผลสัมฤทธิ์ในการเรียนของนักเรียน

       3. สร้างเครื่องมือที่ใช้ในการทดลองและเก็บรวบรวมข้อมูล

           การสร้างเครื่องมือ

          - แผนการเรียนรู้รายวิชาอิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม เรื่อง SCR จำนวน 1 แผน 

          - แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน (การปฏิบัติ) 

          - การเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน

          การเก็บรวบรวมข้อมูล 

          - ทดสอบก่อนเรียน โดยการให้ผู้เรียนปฏิบัติการวัดหาขาของ SCR 

          - ดำเนินการสอนโดยใช้กิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อนช่วยเพื่อน

          - เมื่อสิ้นสุดการเรียนการสอนตามก าหนดแล้วจึงท าการทดสอบหลังเรียนโดยการให้ผู้เรียน ปฏิบัติการวัดหาขาของ SCR

🌏ขั้น Development การพัฒนาและหาประสิทธิภาพ

      1. ศึกษาและกำหนดเงื่อนไขของนักเรียนก่อนการใช้รูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีการสร้างความรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสร้างความรู้ของนักเรียนช่างอุตสาหกรรม

            - ผู้เรียนยังขาดทักษะในการตรวจเช็ค อุปกรณ์ ทำให้การปฏิบัติงานเกิดความล่าช้าทำให้การเรียนการสอนเกิดความล่าช้าตามมาเช่นกัน จึงเกิด แนวคิดที่จะแก้ปัญหา ให้ผู้เรียนมีทักษะในการตรวจเช็คอุปกรณ์ โดยอาศัย วิธีการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน เพื่อ พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาอิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม

🔥ขั้น Implement การทดลองใช้รูปแบบฯ

1.ผู้วิจัยนำรูปแบบการเรียนการสอนไปการจัดการเรียนการสอนตามแผนการเรียนรู้ที่กำหนดไว้กับนักเรียนปวช.ชั้นปีที่ 3/1 แผนกวิชาอิเล็กทรอนิกส์และจำนวน 5 คน

2.ก่อนทำการทดลองชี้แจงหลักการเหตุผลและประโยชน์ของการวิจัยให้กับนักเรียนพร้อมทั้งทำความเข้าใจกับนักเรียนเกี่ยวกับแผนการจัดประสบการณ์วิธีการเรียนการสอนเพื่อให้ผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอนเกิดประโยชน์สูงสุด

3.ใช้การวิเคราะห์ข้อมูลโดย นำการทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียนมาเปรียบเทียบกับ โดยใช้ แผนภูมิแท่ง 

4.ใช้เวลาในการทดลอง 3 คาบ โดยดำเนินการทดลอง 2 คาบ ทดสอบก่อนและหลังเรียน 1 คาบ

5.ผลการเปรียบเทียบเป็นตารางเปรียบเทียบคะแนนระหว่าง การเรียนการสอน แบบปกติโดย อาจารย์ และใช้กิจกรรมการเรียนการสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน

🌟ขั้น Evaluation การประเมินและปรับปรุงรูปแบบ

 1. กิจกรรมการฝึกทักษะโดยใช้วิธีการสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน ทำให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนสูงขึ้น 

 2. นักเรียนที่เรียนจากชุดกิจกรรมโดยใช้วิธีการสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน มีทักษะในการปฏิบัติ ตรวจเช็คเพิ่มขึ้นอย่างชัดเจน 

ที่มา : http://fve.ac.th/car/2555/term1/034.pdf

การทำ infographic จากวิชาที่สอน

👉วิชาดิจิตอลเทคนิค❤❤

ความรู้เกี่ยวกับเลขฐานต่างๆ เพื่อนำไปบวกหรือลบ👇