👉วิเคราะห์งานวิจัยและสรุปเป็นรูปแบบ ADDIE Model👈
😉การแก้ปัญหาผู้เรียนชั้น ปวช.3/1 ไม่สามารถตรวจเช็คอุปกรณ์
SCR วิชาอิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม โดย นายเอกลักษณ์ ประกอบชาติ
🌜ขั้น Analysisการศึกษาข้อมูลพื้นฐาน
1.วิเคราะห์หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรมพุทธศักราช2546
- จุดประสงค์รายวิชา เพื่อให้วิเคราะห์คุณสมบัติของอุปกรณ์
2.วิเคราะห์หลักการแนวคิดเป้าหมายเกี่ยวกับการจัดการศึกษานักเรียนช่างอุตสาหกรรมระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ
- มาตราฐานรายวิชา ทดสอบอุปกรณ์ได้
3.วิเคราะห์นักเรียนช่างอุตสาหกรรมระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ
- ปวช.3/1 ไม่สามารถตรวจเช็คอุปกรณ์ SCR
4.วิเคราะห์หลักการแนวคิดทฤษฎีการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง
- การเรียนแบบเพื่อช่วยเพื่อน
☆ขั้น Design การพัฒนาและหาประสิทธิภาพ
1.
ระบุเป้าหมายและผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของรูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีการสร้างความรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสร้างความรู้ของนักเรียนช่างอุตสาหกรรมให้ชัดเจน
- เพื่อให้นักเรียนแผนกอิเล็กทรอนิกส์ ระดับชั้น ปวช.3/1 จำนวน 5 คน ที่ไม่สามารถตรวจเช็ค
อุปกรณ์ SCR ให้สามารถตรวจเช็คอุปกรณ์ SCR ได้และผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้
2.
ร่างต้นแบบรูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีการสร้างความรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสร้างความรู้ของนักเรียนช่างอุตสาหกรรมมีองค์ประกอบคือหลักการวัตถุประสงค์ขั้นตอนกิจกรรมการเรียนการสอนและการนำรูปแบบการเรียนการสอนไปใช้
- การสอนโดยเพื่อนช่วยสอน ( Peer Tutoring)
- ผลสัมฤทธิ์ในการเรียนของนักเรียน
3. สร้างเครื่องมือที่ใช้ในการทดลองและเก็บรวบรวมข้อมูล
การสร้างเครื่องมือ
- แผนการเรียนรู้รายวิชาอิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม เรื่อง SCR จำนวน 1 แผน
- แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน (การปฏิบัติ)
- การเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน
การเก็บรวบรวมข้อมูล
- ทดสอบก่อนเรียน โดยการให้ผู้เรียนปฏิบัติการวัดหาขาของ SCR
- ดำเนินการสอนโดยใช้กิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อนช่วยเพื่อน
- เมื่อสิ้นสุดการเรียนการสอนตามก าหนดแล้วจึงท าการทดสอบหลังเรียนโดยการให้ผู้เรียน
ปฏิบัติการวัดหาขาของ SCR
🌏ขั้น Development การพัฒนาและหาประสิทธิภาพ
1. ศึกษาและกำหนดเงื่อนไขของนักเรียนก่อนการใช้รูปแบบการเรียนการสอนตามทฤษฎีการสร้างความรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการสร้างความรู้ของนักเรียนช่างอุตสาหกรรม
- ผู้เรียนยังขาดทักษะในการตรวจเช็ค
อุปกรณ์ ทำให้การปฏิบัติงานเกิดความล่าช้าทำให้การเรียนการสอนเกิดความล่าช้าตามมาเช่นกัน จึงเกิด
แนวคิดที่จะแก้ปัญหา ให้ผู้เรียนมีทักษะในการตรวจเช็คอุปกรณ์ โดยอาศัย วิธีการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน
เพื่อ พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาอิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม
🔥ขั้น Implement การทดลองใช้รูปแบบฯ
1.ผู้วิจัยนำรูปแบบการเรียนการสอนไปการจัดการเรียนการสอนตามแผนการเรียนรู้ที่กำหนดไว้กับนักเรียนปวช.ชั้นปีที่ 3/1 แผนกวิชาอิเล็กทรอนิกส์และจำนวน 5 คน
2.ก่อนทำการทดลองชี้แจงหลักการเหตุผลและประโยชน์ของการวิจัยให้กับนักเรียนพร้อมทั้งทำความเข้าใจกับนักเรียนเกี่ยวกับแผนการจัดประสบการณ์วิธีการเรียนการสอนเพื่อให้ผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอนเกิดประโยชน์สูงสุด
3.ใช้การวิเคราะห์ข้อมูลโดย นำการทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียนมาเปรียบเทียบกับ โดยใช้
แผนภูมิแท่ง
4.ใช้เวลาในการทดลอง 3 คาบ โดยดำเนินการทดลอง 2 คาบ ทดสอบก่อนและหลังเรียน 1 คาบ
5.ผลการเปรียบเทียบเป็นตารางเปรียบเทียบคะแนนระหว่าง การเรียนการสอน แบบปกติโดย
อาจารย์ และใช้กิจกรรมการเรียนการสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน
🌟ขั้น Evaluation การประเมินและปรับปรุงรูปแบบ
1. กิจกรรมการฝึกทักษะโดยใช้วิธีการสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน ทำให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนสูงขึ้น
2. นักเรียนที่เรียนจากชุดกิจกรรมโดยใช้วิธีการสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน มีทักษะในการปฏิบัติ
ตรวจเช็คเพิ่มขึ้นอย่างชัดเจน
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น